Muestra 2
Las TIC en la Didáctica de ELE.
PLE´s I y II,
Reflexión
Bibliografía
Reflexión Muestra 2
Estamos tan sumergidos en las redes sociales, que nos hemos olvidado que el internet y la tecnología en general son mucho más que Facebook, Instagram, Pinterest y Twitter.
Utilizar nuevas herramientas para desarrollar mis clases me parece fascinante, los alumnos se involucran mucho más cuando combinamos las clases con el uso de la tecnología y más aún, sonará obvio, cuando sabemos utilizarla, ya que muchos consideran a los profesores de idiomas un poco chapados a la antigua o muy tradicionalistas.
Lo primero que me impresionó fue la historia de ALAO (Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador). Conocer la historia, como nace y como se ha desarrollado en el tiempo algo que utilizas todos los días me parece inspirador. Desde el ALAO Conductista, pasando por de los 50 y 60 pasando por el ALAO Comunicativo de los 70 y 80, luego el ALAO Integrador de 80 y principios de 90, para luego pasar por BAX 2003 y Finalmente el ALAO Automatizado…Qué éxito. (1)
Haber creado una PLE, y luego la 2da me ha parecido algo muy útil, ya que me ha servido para ordenarme y saber dónde estoy en este momento, no solo en temas de tecnología, sino también en cuánto a personas, procesos y actitudes. (2)
En este curso una de las cosas que más me han gustado es el uso de Wikis, debo decir que no tenía ni idea de cómo usarlas, y resulta que es tan fácil. Luego, en la creación de videos mediante las herramientas otorgadas estaba o quizás sigo estando un poco atrasado, ya que con la existencia de Youtube, en realidad allí he podido encontrar hasta ahora los videos que necesitaba por ejemplo en la clase “Descripción Física” o “Rutina Diaria”, el video de “Yo soy Agustín” (3), pero crear videos personalizados que se detengan en cierto punto para hacerte reflexionar mediante una pregunta como los hemos tenido a los largo de este curso, me ha parecido espectacular y ténganlo por seguro que lo pondré en práctica.
En lo que refiere a e-learning, creación de cursos on-line, esta es una de las tareas que tengo pendientes de crear, los cursos Mooc y Tandem, aunque pareciera que no tienen mucha acogida, me causan curiosidad (4).
Pero sigo pensando en la tercerización, es decir, hemos aprendido qué herramientas son útiles, y cómo usarlas, pero como profesor de ELE llega un momento en que te das cuenta de que diseñar, crear videos, etc., no son parte de tu giro de negocio y es necesario tercerizarlos, porque hay que aceptarlo, quita demasiado tiempo, el cual puede y debe ser usado para enseñar y vender, o, sonará muy frío, “producir dinero” como lo llamo yo, que al final como Profesor ELE “freelance” el tiempo y la energía valen muchísimo, pero obvio, si no sé qué herramientas existen y cómo se usan, no puedo delegar la creación de material para mis clases, y es allí donde encuentro el verdadero valor a este curso.
Adicionalmente me ha parecido muy bueno el aporte de Flippered Classroom (5), enseñanza al revés definitivamente es algo que deseo aprender más, dónde los alumnos se involucren más en el tema.
Finalmente no he querido ahondar mucho sobre redes sociales en esta reflexión porque baso mi trabajo de marketing justamente en redes sociales, por lo que me parece importante hablar de lo nuevo que he aprendido y no de lo que ya sabía.
Bibliografía
- Joan Tomas Pujola y Olivia Espejel. PERSPECTIVA HISTÓRICA DEL ALAO.
- Linda castañeda y jordi adeLL. ANATOMÍA DE LOS ple´S
Universidad de Murcia / Universitat Jaume I
- https://www.youtube.com/watch?v=7SZbWj-glSI
- https://edpuzzle.com/media/5700d7918ad0ee3941a2afb8
- https://edpuzzle.com/media/56f9015d8482906141851f1f